Pemberdayaan Guru dalam Merancang Prompt AI untuk Pengembangan Perangkat Pembelajaran yang Efisien dan Adaptif
Abstract
Transformasi digital di sekolah menuntut guru menyusun perangkat pembelajaran yang cepat, adaptif, dan tetap selaras dengan kebutuhan peserta didik. Namun, pada praktiknya banyak guru masih menghabiskan waktu besar untuk menyiapkan modul ajar, asesmen, dan lembar kerja, sementara pemanfaatan kecerdasan artifisial generatif belum diikuti kemampuan merancang prompt yang tepat. Kegiatan ini bertujuan memperkuat kapasitas guru dalam memahami kecerdasan artifisial generatif, menyusun prompt secara pedagogis, dan memanfaatkan hasil keluaran secara etis untuk pengembangan perangkat pembelajaran. Program dilaksanakan pada gugus sekolah menengah pertama di Kota Kendari dengan melibatkan 32 guru dan pengelola kurikulum. Metode pelaksanaan meliputi analisis kebutuhan, workshop intensif, praktik terbimbing, klinik revisi, presentasi produk, dan evaluasi program menggunakan angket, observasi, serta rubrik penilaian produk. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman peserta terhadap fungsi kecerdasan artifisial, kenaikan kemampuan menyusun prompt yang spesifik, serta percepatan penyusunan draf modul ajar, asesmen formatif, dan lembar kerja. Guru juga mulai bergeser dari penggunaan keluaran mentah menuju praktik verifikasi, penyesuaian konteks, dan penyaringan bias. Kegiatan ini menegaskan bahwa pemanfaatan kecerdasan artifisial menjadi lebih bermakna ketika diposisikan sebagai alat bantu profesional yang dikendalikan oleh kompetensi pedagogis guru.
Downloads
Copyright (c) 2026 Andi Kaharuddin, Sitti Hajar, Zul Fadhli Al Alim, Ridha Ichwanty Sabir, Miftahul Janna , Fitri Arniati, Mulyati Mulyati, Nurfaidah Syam, Salmawati Salmawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
