Pemberdayaan Guru SD dalam Merancang Perangkat Pembelajaran Berbasis CRT sebagai Upaya Optimalisasi Pembelajaran Mendalam
Abstract
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru sekolah dasar dalam merancang, menyusun, dan mengimplementasikan modul ajar berbasis Culturally Responsive Teaching (CRT) yang terintegrasi dengan pendekatan Deep Learning. Partner sasaran terdiri dari 30 guru SD yang tergabung dalam gugus SD Laboratorium Universitas Negeri Malang Kota Blitar. Metode pelaksanaan yang digunakan adalah Participatory Action Learning System (PALS) yang meliputi empat tahapan utama: persiapan (observasi awal dan FGD), workshop in-service, pendampingan on-service, serta evaluasi dan finalisasi produk modul ajar. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman konseptual dan keterampilan teknis guru. Guru berhasil menggeser orientasi penyusunan modul ajar dari pemenuhan aspek administratif semata menjadi perancangan perangkat pembelajaran kontekstual yang berpusat pada peserta didik. Integrasi konteks dan kearifan budaya lokal melalui pendekatan CRT terbukti efektif dalam memfasilitasi Deep Learning, menjembatani pemahaman konsep abstrak, serta menciptakan ekosistem belajar yang mindful (sadar dan reflektif), meaningful (bermakna), dan joyful (menyenangkan). Selain itu, guru menguasai perancangan instrumen asesmen autentik dan tata letak konten digital modul ajar yang sistematis. Program pelatihan berbasis partisipatif ini terbukti efektif dalam mendukung kebijakan pendidikan nasional, dengan rekomendasi tindakan lanjutan berupa pendampingan berkelanjutan berbasis Lesson Study untuk menjamin konsistensi implementasi di kelas riil.
Downloads
Copyright (c) 2026 Sa'dun Akbar, Yuniawatika Yuniawatika, Agung Wibowo, Rifqi Al Farizza, Nayla Rizqiyah Salsabila
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
