Penguatan Kompetensi Guru Bahasa Indonesia di Kabupaten Gunungkidul dalam Penyusunan Perangkat Penilaian Kompetensi Literasi Membaca
Abstract
Kemampuan guru dalam menyusun perangkat penilaian kompetensi literasi membaca merupakan salah satu faktor penting dalam mendukung implementasi pembelajaran yang berorientasi pada penguatan literasi. Namun, masih banyak guru yang menghadapi kendala dalam mengembangkan instrumen penilaian yang sesuai dengan karakteristik asesmen literasi membaca. Oleh karena itu, kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru Bahasa Indonesia MGMP Kabupaten Gunungkidul dalam menyusun perangkat penilaian kompetensi literasi membaca. Pelaksanaan pelatihan dilakukan melalui kerja sama dengan MGMP Bahasa Indonesia SMP Kabupaten Gunungkidul dengan metode ceramah, diskusi, praktik terbimbing, presentasi, dan bedah soal. Materi yang diberikan meliputi konsep dasar perangkat penilaian dan literasi membaca, pemilihan dan pengolahan stimulus, analisis level kognitif dan bentuk soal, penyusunan kisi-kisi, praktik penyusunan soal, presentasi hasil, serta telaah kualitas butir soal. Evaluasi kegiatan dilakukan menggunakan angket yang diisi oleh 21 peserta. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa 90,5% peserta menyatakan memahami hingga sangat memahami materi kompetensi literasi membaca, sedangkan 95,2% peserta menyatakan mampu hingga sangat mampu menyusun perangkat penilaian kompetensi literasi membaca secara mandiri. Hasil tersebut menunjukkan bahwa pelatihan efektif dalam meningkatkan kompetensi konseptual dan keterampilan praktis guru dalam mengembangkan instrumen penilaian literasi membaca. Program ini diharapkan dapat mendukung penerapan asesmen literasi membaca yang lebih berkualitas serta berkontribusi terhadap peningkatan mutu pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah.
Downloads
Copyright (c) 2026 Kastam Syamsi, Esti Swatika Sari, Beniati Lestyarini, Firstya Evi Dianastiti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
