Implementasi Pendekatan Student-Centered, Kolaboratif, dan Digital dalam Pembelajaran Bahasa Inggris melalui Program AJarMi Batch 5 di UPT SPF SMP Negeri 40 Makassar

Abstract

Kemampuan bahasa Inggris menjadi salah satu keterampilan penting yang perlu dikembangkan pada jenjang sekolah menengah. Namun, hasil observasi awal di UPT SPF SMP Negeri 40 Makassar menunjukkan bahwa sebagian besar siswa masih mengalami kendala dalam aspek tata bahasa, kosakata, pelafalan, dan keterampilan berbicara. Selain itu, pembelajaran bahasa Inggris di kelas masih cenderung terbatas pada kegiatan formal sehingga siswa kurang memperoleh kesempatan untuk menggunakan bahasa Inggris secara komunikatif dan kontekstual. Oleh karena itu, AjarMi Batch 5 melaksanakan serangkaian program pembelajaran berbasis student-centered learning dan project-based learning yang bertujuan meningkatkan keterlibatan serta keterampilan bahasa Inggris siswa. Kegiatan dilaksanakan melalui beberapa program utama, yaitu English Clinic, Pengembangan Fourty English Club (FEC), Workshop Design Destination, School Layout Mapping, dan Wuick Click: Workshop Advertising. Metode pelaksanaan meliputi observasi, diagnosis kebutuhan belajar siswa, pendampingan pembelajaran, workshop berbasis proyek, collaborative learning, serta pemanfaatan media digital. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa program-program AjarMi memberikan dampak positif terhadap peningkatan partisipasi siswa, keberanian berbicara menggunakan bahasa Inggris, penguasaan kosakata, kreativitas, dan literasi digital siswa. Selain itu, pendekatan pembelajaran yang komunikatif dan kolaboratif membantu menciptakan suasana belajar yang lebih aktif, inklusif, dan menyenangkan. Program Fourty English Club juga berhasil dikembangkan sebagai program berkelanjutan yang mendukung autonomous learning siswa di luar pembelajaran formal di kelas. Dengan demikian, program AjarMi Batch 5 memberikan kontribusi nyata dalam menciptakan pembelajaran bahasa Inggris yang lebih kontekstual, adaptif, dan berpusat pada kebutuhan siswa.